El impacto del trabajo en equipo, en el desarrollo personal III
El manejo de juntas.
El manejo de juntas es una habilidad clave de los ejecutivos en la actualidad. Desafortunadamente es otra de las prácticas de la gerencia que normalmente se aprende por imitación y a través de la práctica, el ensayo y el error, más que de manera metódica y sistemática. En función de lo anterior les presentamos a continuación dos formatos de análisis y de planeación del cambio y la mejora personal, listos para ser utilizados como plataformas de desarrollo personal y mejora profesional en este particular. ¡Esperamos les resulten de interés y utilidad! … Continuar leyendo »
El impacto del trabajo en equipo, en el desarrollo personal II
NEGOCIACIONES EFECTIVAS Y MANEJO SINERGÉTICO DE CONFLICTOS.
Este documento tiene el objetivo de reforzar y precisar algunas recomendaciones operativas y prácticas para la realización y el logro de negociaciones más efectivas y satisfactorias, que generen un productivo manejo de los conflictos. … Continuar leyendo »
El impacto del trabajo en equipo, en el desarrollo personal I
Las competencias de trabajo en equipo se sustentan en: principios y valores, habilidades de inteligencia emocional y de la comunicación.
Nuestro modelo apunta cómo habilidades en el apartado de trabajo en equipo, las siguientes competencias: Organización, colaboración, negociación, manejo de conflictos y manejo de juntas. Trataremos en la primera parte de éste artículo, las dos primeras. … Continuar leyendo »
Cómo potenciar vía comunicación el desarrollo profesional
En un artículo anterior titulado “Mejores actitudes alientan un mejor desarrollo profesional señalamos que Goleman define inteligencia emocional como: la capacidad de motivarse y persistir frente a las emociones; controlar el impulso y demorar la gratificación; regular el humor y evitar que los trastornos disminuyan la capacidad de pensar; mostrar empatía y abrigar esperanzas.
En este artículo realizaremos un análisis de cada uno de los elementos de dicha definición, derivando para cada uno de ellos un conjunto de ideas y sugerencias sobre la comunicación, que consideramos son críticas para potenciar el desarrollo profesional. … Continuar leyendo »
La Inteligencia Emocional II
Autoconocimiento, autocontrol, motivación, empatía y relaciones sociales.
En este segundo artículo sobre el tema de la Inteligencia Emocional detallaremos los elementos que la componen, revisaremos su interacción dinámica y exploraremos su aplicación en los contextos social y laboral.
Daniel Goleman postula en su libro sobre la Inteligencia Emocional, que esta se compone de cinco elementos: Autoconocimiento, autocontrol, motivación, empatía y relaciones sociales. … Continuar leyendo »
La Inteligencia Emocional I
Autoestima y autoimágen
Siempre ha llamado mucho mi atención la siguiente frase: La autoestima es a las personas, lo que la gasolina es a cualquier vehículo.
Nathaniel Branden quien ha sido referido por Warren Bennis cómo el padre del concepto de la autoestima, establece que en dicha característica de la personalidad y de la Inteligencia Emocional, existen los siguientes elementos clave … Continuar leyendo »
Competencias Docentes V
¿Qué podemos hacer para mejorar las habilidades intelectuales de los mexicanos?
Establecer en los programas de educación escolar y capacitación laboral programas que evalúen y desarrollen habilidades intelectuales en forma sistemática y permanente.
El análisis de cuatro diferentes testimonios estadísticos de casos reales que incluyen la aplicación de una evaluación inicial, un programa de desarrollo intelectual y finalmente una reevaluación aplicada sobre bases consistentes, puede ayudar a comprender mejor la propuesta. … Continuar leyendo »
Competencias Docentes IV
Ritmo y rumbo ante la “revolución en el aprendizaje”
El saber hacer se enseña y aprende en forma diferente al saber. Principalmente, los procesos de enseñanza/aprendizaje deben ser interactivos y vivenciales, ya que aprendemos más y mejor “diciendo y haciendo” que “sólo escuchando”.
Esto implica la necesidad de crear una “nueva generación” de maestros que domine técnicas relacionadas con el desarrollo humano a través de dinámicas de grupo. El objetivo es hacer el aprendizaje más significativo.
¿Qué significa un aprendizaje “más significativo”?
El sistema educativo mexicano debe producir ciudadanos competitivos en el entorno actual … Continuar leyendo »
Competencias Docentes III
El libro “La revolución en el aprendizaje”, de Gordon Dryden y Jeannette Vos, que llegó a México alrededor de 2002, explica cómo la globalización y la era digital llegaron para quedarse lo que, en todos los ámbitos de la vida, plantea enormes retos. Muy en especial, se enfoca en los grandes desafíos que enfrentará la educación a nivel mundial.
Comparto algunas citas que son referidas en este libro, para después comentar algunas opiniones al respecto.
El aprendizaje es más efectivo cuando es divertido”
Peter Kline: “The Everyday Genius” (El genio de cada día),
Great Ocean Publishers Inc.
“Para aprenderlo, ¡hazlo!”
Robert C. Schank: “Herramientas para el aprendizaje”,
Laurence Eribaum Associates.
Competencias Docentes II
¿Qué podemos hacer los ciudadanos con respecto a la educación?
Como mexicanos, podemos elegir entre dos actitudes:
La primera, es “hacernos tontos”, lo cual implica no hacer absolutamente nada y dejar que la educación sea “el problema de otros”; en este caso, la educación seguramente será un problema de México, no una solución.
La segunda es, de una vez por todas, dejar de ser ciudadanos apáticos en lo cívico y participar, como mencionamos en los siguientes ejemplos que, en menor o mayor medida, con más o menos éxito, se empiezan a dar en la actualidad … Continuar leyendo »